قال الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بجامعة القاهرة، إن ربط صرف حافز التدريس الذي تدرس وزارة التربية والتعليم، تطبيقه بالأداء يفتح بابًا واسعًا للتنافس الإيجابي بين المعلمين، وهذا التنافس لا يقتصر فقط على رفع مستوى أداء المدرس، بل يمتد أثره ليشمل الطالب بشكل مباشر، مما ينعكس على جودة العملية التعليمية بأكملها ومن خلال هذا الحافز، يتم تحفيز المعلمين للارتقاء بمستواهم المهني والفني، إضافة إلى تحسين وضعهم المادي، وهو أمر يعزز من دوافعهم للعمل بشكل أفضل.
جاء ذلك، تزامنا مع إعلان وزارة التربية والتعليم، عن بدء الاستعداد لتطبيق حافز تدريس جديد يهدف إلى دعم المعلمين المتميزين وتشجيعهم على تطوير أدائهم داخل المدارس، وهذا الحافز لن يُمنح لجميع المعلمين بشكل تلقائي، بل سيكون مرتبطًا بضوابط محددة وشروط واضحة، تضمن أن يصل فقط لمن يستحقه.
وأضاف، لـ “كشكول”، أن التنافس الذي يُثار بفعل هذا الحافز يشمل جوانب متعددة، منها جانب التدريب والتنمية المهنية المستمرة، بالإضافة إلى كفاءة التدريس والالتزام بالمشاركة في الأنشطة المدرسية المختلفة، كما يتم التركيز على مدى تأثير أداء المعلم على الطلاب والعملية التعليمية بشكل عام، وهذا التوجه يجعل من الحافز المشروط أداة فعالة لتحفيز المعلمين على الجدية والاجتهاد، مما يعود بالنفع على جميع الأطراف داخل البيئة التعليمية.
وأشار إلى أن أن الحافز المشروط هو أفضل الطرق لتحفيز المعلمين ومكافأة من يستحق منهم، وأكد أن الشروط الموضوعة للحصول على الحافز ليست فقط واقعية وقابلة للتطبيق، بل ترتبط بشكل مباشر بجودة التعليم ونجاح العملية التعليمية، لذلك، فإن تطبيق هذه المعايير يساهم في تحسين الأداء التعليمي بشكل مستمر، ويرفع من مستوى المعلمين والطلاب على حد سواء.
إخلاء مسؤولية إن موقع عاجل نيوز يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
